PERLUASAN PROGRAM J-QAF KE SEKOLAH MENENGAH

PROGRAM J-QAF DI SEKOLAH MENENGAH MULAI PERTENGAHAN TAHUN DEPAN - MUHYIDDIN

KUALA LUMPUR, 3 Dis (Bernama) -- Pengajaran Jawi, Al-Quran, Arab dan Fardu Ain (J-Qaf) akan diperluaskan ke sekolah menengah mulai pertengahan tahun depan, kata Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata pelaksanaan J-Qaf di 4,747 sekolah rendah sejak tahun 2005, terbukti sangat berkesan apabila 94 peratus murid menguasai empat kemahiran iaitu Jawi, al-Quran, bahasa Arab dan fardu ain.

"Untuk makluman, program perintis J-Qaf menengah akan dilaksanakan pada pertengahan tahun 2012 dan pelaksanaan sepenuhnya pada tahun 2013," katanya semasa menggulung perbahasan pada Perhimpunan Agung Umno 2011, di sini.

Muhyiddin berkata Kementerian Pelajaran juga akan terus memberi bantuan dan sokongan kepada sekolah agama bantuan kerajaan dan sekolah agama rakyat.

Beliau turut menyarankan sekolah agama rakyat agar berdaftar dengan kementerian bagi penyaluran bantuan yang lebih terancang, sekali gus dapat meningkatkan akses pendidikan Islam kepada ibu bapa yang mahu anak mereka mendapat pendidikan tersebut.

Muhyiddin berkata cadangan penubuhan sekolah kebangsaan agama peringkat sekolah rendah akan diperhalusi untuk memastikan keberkesanannya.

Mengenai Transformasi Sistem Pendidikan Vokasional, Muhyiddin berkata kementerian akan melaksanakan Pelan Tindakan Strategik sehingga 2020 yang dibahagikan kepada tiga fasa, iaitu Fasa Lonjakan (2011-2013), Fasa Peningkatan (2014-2016) dan Fasa Pemerkasaan(2017-202).

"Untuk mencapai hasrat ini, kementerian telah merangka lima strategi, lima inisiatif dan 11 tindakan. Pelan Tindakan Strategi ini akan meletakkan Pendidikan Vokasional di peringkat sekolah bermula daripada tahun 2013 untuk sasaran kemasukan sebanyak 20 peratus pada tahun 2015 supaya setanding dengan negara serantau dan negara maju yang lain," katanya.

Dalam usaha untuk melahirkan tenaga kerja mahir dalam negara pada usia yang muda, Muhyiddin berkata pelajar akan didedahkan program asas vokasional di sekoleh menengah rendah iaitu di Tingkatan Satu hingga Tiga di sekolah menengah harian, di mana mereka akan diberi Sijil Kemahiran Malaysia Tahap Satu dan Dua di akhir Tingkatan Tiga.

"Sebagai projek perintis, sebanyak 15 sekolah menengah kebangsaan dikenal pasti untuk melaksanakan program ini pada tahun 2012. Sehingga kini, permohonan kemasukan telah melebihi 100 peratus di kebanyakan negeri," katanya.

Di peringkat sekolah menengah atas pula, Muhyiddin berkata sebanyak 38 sekolah menengah vokasional akan dinaik taraf kepada kolej vokasional dengan menawarkan program pengajian selama empat tahun untuk melayakkan mereka menerima Diploma Kolej Vokasional.

Beliau berkata Program Kolej Vokasional akan mengukuhkan kemahiran komunikasi, Bahasa Inggeris, 'school enterprise'(keusahawanan melalui sekolah) dan Kemahiran Insaniah.

"Kursus-kursus yang ditawarkan (di Kolej Vokasional) merupakan bidang yang diperlukan untuk enam ekonomi koridor negara dan bakal memenuhi permintaan Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA)," katanya.

Katanya pengambilan pertama pelajar ke Kolej Vokasional akan dilakukan pada minggu pertama Januari 2012.

sumber : BERNAMA

SGM (STANDARD GURU MALAYSIA)

Download Link :

• Ebook SGM http://www.ipislam.edu.my/sgm/SGM_files/SGM(e-Book).pdf
• Video SGM http://www.ipislam.edu.my/sgm/SGM_files/Video%20SGM.mpg

Standard Guru Malaysia (SGM)


Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru, pendidik guru, agensi dan institusi latihan perguruan dalam usaha untuk melahirkan dan melestarikan guru berkualiti. Dokumen ini akan disemak semula secara berkala bagi tujuan penambahbaikan berterusan.


Latar Belakang


Malaysia memberi penekanan tinggi terhadap pembangunan modal insan kelas pertama di mana bina upaya adalah pendekatan utama ke arah mencapai status negara maju pada tahun 2020. Modal insan adalah harta yang boleh disuntik nilai tambahnya, diinjakkan nilai inteleknya serta diperbanyakkan modal budayanya.


Pembangunan modal insan berkualiti bergantung kepada pendidikan berkualiti; yang dapat menghasilkan individu yang mempunyai jati diri yang kukuh, berketerampilan, berkeperibadian mulia, berpengetahuan dan berkemahiran tinggi bagi mengisi keperluan negara maju. Pendidikan juga perlu membentuk modal insan yang mampu berfikiran kritis dan kreatif, berkemahiran menyelesaikan masalah, berkeupayaan mencipta peluang baru, mempunyai daya tahan serta kebolehan untuk berhadapan dengan persekitaran global yang sering berubah.


Dalam abad ke-21 ini, negara menghadapi cabaran baru kesan daripada globalisasi, liberalisasi, pengantarabangsaan dan perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Sehubungan dengan itu Malaysia memerlukan modal insan yang juga celik TMK, progresif dan mampu bersaing di pasaran kerja global.


Pembangunan sistem pendidikan bertaraf dunia mengikut acuan Malaysia adalah agenda utama Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dan Kementerian Pengajian Tinggi (KPT). Justeru itu, guru perlu memahami, menunjukkan kesungguhan, dan mempunyai iltizam yang tinggi dalam melaksanakan daya usaha dan pendekatan baru ke arah usaha untuk meningkatkan kualiti pendidikan seperti petikan yang berikut:


”... as the most significant and costly resource in schools, teachers are central to school improvement efforts. Improving the efficiency and equity of schooling depends, in large measure, on ensuring that competent people want to work as teachers, that their teaching is of high quality, and that all students have access to high quality teaching.”


(Organization for Economic Co-operation and Development; petikan daripada Pelan Induk Pembangunan Pendidikan KPM 2007; hal. 106 )


Kementerian Pelajaran Malaysia telah melaksanakan pelbagai usaha untuk melahirkan guru yang berkualiti dan memastikan mereka yang berkualiti kekal dalam sistem pendidikan negara dan kekal berkualiti di sepanjang tempoh perkhidmatan. Antara langkah yang telah diusahakan termasuklah memantapkan latihan perguruan, menambah baik sistem pemilihan calon guru, melonjakkan kecemerlangan institusi latihan perguruan, dan menambah baik laluan kerjaya serta kebajikan guru.


Bahagian Pendidikan Guru (BPG), Kementerian Pelajaran Malaysia merupakan peneraju utama latihan perguruan di Malaysia. BPG bersama-sama Institut Pendidikan Guru (IPG) dan Institusi Pendidikan Tinggi Awam (IPTA) bertanggungjawab merancang dan melaksanakan latihan perguruan untuk memenuhi keperluan tenaga pengajar di institusi pendidikan seluruh negara. Bagi menjamin guru yang dihasilkan berkualiti tinggi, tiga aspek utama ditekankan iaitu amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran.


Bahagian Pendidian Guru telah mengambil langkah proaktif dalam membangunkan standard guru sebagai panduan dan rujukan kepada guru, pendidik guru, agensi dan institusi latihan perguruan di Malaysia. Baca selanjutnya...!